Rpp Qu'ran hadist kelas 4 semester 1 terbaru 2017

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.       STANDAR KOMPETENSI

1.      Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.       Kompetensi Dasar

1.1    Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih

C.       MATERI PELAJARAN

§  Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

D.       METODE PEMBELAJARAN

§  Drill

§  Imla’

§  Demonstrasi

E.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pertemuan I: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an §  Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar §  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa  melanjutkannya (Elaborasi). §  Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
2.	Pertemuan II: Pendahuluan §   Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya  belajar al    Qur’an. §  Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi) §  Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)  Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
3.	Pertemuan III: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya. §   Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan  surat al Adiyat dan  al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati  penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi) §  Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan  al Insyiraah secara benar (Elaborasi). §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat  dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit

F.        MEDIA / SUMBER

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

G.       PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat §  Membaca tiap ayat surat Al-‘Adiyat §  Membaca surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan §  Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh §  Membaca tiap ayat surat Al- Insyiroh §  Membaca surat Al- Insyiroh secara keseluruhan	Tes lisan Tes tulis	Unjuk kerja	§  Sebutkan surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan! §  Sebutkan surat Al- Insyiroh secara keseluruhan!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.       STANDAR KOMPETENSI

1.      Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.       Kompetensi Dasar

1.2    Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih

C.       MATERI PELAJARAN

§  Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

D.       METODE PEMBELAJARAN

§  Drill

§  Imla’

§  Demonstrasi

E.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pertemuan I: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an §  Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar §  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa  melanjutkannya (Elaborasi). §  Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
2.	Pertemuan II: Pendahuluan §   Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya  belajar al    Qur’an. §  Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi) §  Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)  Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
3.	Pertemuan III: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya. §   Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan  surat al Adiyat dan  al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati  penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi) §  Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan  al Insyiraah secara benar (Elaborasi). §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat  dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit

F.        MEDIA / SUMBER

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

G.       PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an §  Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak §  Menghafal surat al-‘Adiyat §  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an §  Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak §  Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih	Tes lisan Tes tulis	Unjuk kerja	§  Sebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak! §  Sebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

2.      Memahami arti surat-surat pendek

B.   Kompetensi Dasar

2.1    Mengarti-kan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

C.   MATERI PELAJARAN

§  Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini §  Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar §  Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) §  Membentuk kelompok kecil maksimal  2 orang anak §  Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah §  Guru memberi contoh pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih §  Siswa menirukan pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih §  Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar §  Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar §  Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata §  Secara berkelompok siswa mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan §  Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya §  Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya §  Hafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan artinya dengan benar dan fasih	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu §  Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya

§  Buku paket dan kartu ayat terjemah

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak §  Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr §  Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan §  Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam  surat al-Kautsar secara acak §  Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam  surat al-Kautsar §  Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan	Tes tulis Tes lisan	Tes subyekti Unjuk prestasi	§  Sebutkan surat an-Nashr secara keseluruhan! §  Sebutkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

2.      Memahami arti surat-surat pendek

B.   Kompetensi Dasar

2.2    Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana

C.   MATERI PELAJARAN

§  Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini §  Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar §  Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) §  Membentuk kelompok kecil maksimal  2 orang anak §  Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Membaca terjemah surat an-Nashr §  Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya §  Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat an-Nashr §  Menjelaskan isi kandungan surat an-Nashr §  Membaca terjemah surat al-Kautsar §  Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya §  Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Kautsar §  Menjelaskan isi kandungan surat al-Kautsar	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu §  Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya

§  Buku paket dan kartu ayat terjemah

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr §  Menyebutkan arti tasbih dan istighfar §  Melafalkan tasbih dan istighfar §  Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana §  Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar §  Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar §  Menyebutkan arti syukur nikmat §  Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur nikmat §  Menyebutkan manfaat membaca hamdalah §  Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana §  Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana	Tes tulis Tes lisan	Tes subyekti Unjuk prestasi	§  Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr! §  Jelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana! §  Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar! §  Jelaskan arti syukur nikmat! §  Jelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

3.      Memahami kaidah ilmu tajwid

B.   Kompetensi Dasar

3.1    Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C.   MATERI PELAJARAN

§  Idhhar Khalqi

§  Ikhfa’ Haqiqi

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid §  Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak §  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi §  Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi §  Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat §  Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an	Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari §  Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti §  Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Buku tajwid

§  Al-Qur’anul Karim

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan arti idhhar khalqi §  Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi §  Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi §  Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi	Tes lisan Tes tulis	Tes subyektif Performance	§  Jelaskan arti idhhar khalqi! §  Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi! §  Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi! §  Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

3.      Memahami kaidah ilmu tajwid

B.   Kompetensi Dasar

3.2    Menerap-kan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C.   MATERI PELAJARAN

§  Idhhar Khalqi

§  Ikhfa’ Haqiqi

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid §  Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak §  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat pilihan §  Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan Idhhar Khalqi §  Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan    §  Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi	Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari §  Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti §  Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Buku tajwid

§  Al-Qur’anul Karim

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan §  Mendemonstrasikan contoh-contoh  bacaan Idhhar Khalqi §  Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan §  Mendemonstrasikan  contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi	Tes lisan Unjuk kerja	Tes subyektif Uji petik karya	§  Sebutkan hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan! §  Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi! §  Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi! §  Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 2  ( Genap )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

4.      Memahami arti surat pendek dan hadits tentang Niat, Silaturahim

B.   Kompetensi Dasar

4.1    Mengartikan surat Al-Lahab

C.   MATERI PELAJARAN

§  Surat Al-Lahab

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini §  Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar §  Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) §  Membentuk kelompok kecil maksimal  2 orang anak §  Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat. §  Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih §  Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih §  Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab §  Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab §  Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata §  Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan §  Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya §  Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya §  Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu §  Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak §  Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab §  Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan	Tes tulis Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 2  ( Genap )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

4.      Memahami arti surat pendek

B.   Kompetensi Dasar

4.2    Menjelas-kan isi kan-dungan surat Al-Lahab secara sederhana

C.   MATERI PELAJARAN

§  Terjemahan surat al-lahab

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini §  Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar §  Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) §  Membentuk kelompok kecil maksimal  2 orang anak §  Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat. §  Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih §  Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih §  Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab §  Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab §  Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata §  Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan §  Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya §  Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya §  Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu §  Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya §  Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana §  Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya §  Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya	Tes tulis Tes lisan	Unjuk kerja	§  Jelaskan  kisah Abu Lahab dan istrinya! §  Sebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 2  ( Genap )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

5.      Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

B.   Kompetensi Dasar

5.1    Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana

C.   MATERI PELAJARAN

§  Terjemahan hadits tentang niat

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya §  Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar §  Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya §  Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh §  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits §  Menghafalkan  hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu	Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang niat
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Buku yang relevan

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Mengartikan hadits tentang niat §  Menyebutkan arti niat §  Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan hadits tentang niat! §  Jelaskan arti niat!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 2  ( Genap )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

5.      Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

B.   Kompetensi Dasar

5.2    Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana

C.   MATERI PELAJARAN

§  Terjemahan hadits tentang silaturrahim

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Membaca terjemah hadits tentang silaturrahim §  Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang silaturrahim §  Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang silaturrahim	Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang silaturrahim
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Buku yang relevan

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Mengartikan hadits tentang silaturrahim §  Menyebutkan arti silaturrahim §  Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan arti hadits tentang silaturrahim! §  Sebutkan arti silaturrahim!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 2  ( Genap )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.       STANDAR KOMPETENSI

6.      Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B.   Kompetensi Dasar

6.1    Memahami hukum ba-caan idgham bighunnah, idgham bila-ghunnah, dan iqlab

C.   MATERI PELAJARAN

§  Idgham Bighunnah

§  Idgham Bila Ghunnah

§  Iqlab

D.   METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Praktik

§  Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid §  Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak §  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Studi literatur tentang Idghom Bighunnah §  Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah §  Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari idgham bilaghunnah §  Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah §  Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari iqlab §  Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab	Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari §  Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti §  Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan	Instrumen tugas individu

F.    MEDIA / SUMBER

§  Buku tajwid dan Qori’

G.   PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§   Menyebutkan arti Idgham Bighunnah §   Melafalkan huruf-huruf Idgham Bighunnah §   Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bighunnah §   Menyebutkan arti Idgham Bila Ghunnah §   Menyebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah §   Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bila Ghunnah §   Menyebutkan arti Iqlab §   Menyebutkan huruf-huruf Iqlab §   Menjelaskan hukum bacaan Iqlab	Tes lisan  Tes lisan	Unjuk kerja	§  Jelaskan arti Idgham Bighunnah! §  Sebutkan huruf-huruf Idgham Bighunnah! §  Jelaskan Idgham Bila Ghunnah! §  Sebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah! §  Jelaskan arti Iqlab! §  Sebutkan hukum bacaan Iqlab!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : IV ( Empat )  / 2  ( Genap )

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.       STANDAR KOMPETENSI

6.      Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B.       Kompetensi Dasar

6.2    Menerapkan hukum bacaan id-gham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

C.       MATERI PELAJARAN

§  Idgham Bighunnah

§  Idgham Bila Ghunnah

§  Iqlab

D.       METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Praktik

§  Penugasan

E.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid §  Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak §  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat pilihan §  Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idgham Bighunnah §  Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan §  Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah §  Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan §  Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab	Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari §  Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti §  Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan	Instrumen tugas individu

F.        MEDIA / SUMBER

§  Al-quran

§  Buku tajwid dan Qori’

G.       PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§   Mengidentifikasi hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan §   Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan  Idghom Bila Ghunnah §   Mengidentifikasi hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan §   Mendemonstrasikan contoh-contoh ayat/bacaan  Iqlab	Tes lisan  Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan! §  Sebutkan bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan! §  Sebutkan contoh-contoh ayat/bacaan  Iqlab!

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP.

........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................................ NIP.