Rpp ktsp aqidah akhlak kelas 5 semester 1 dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi

         1.      Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)

B.       Komepetensi Dasar

         1.1    Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (sholawat Nabi)

C.       Materi Pembelajaran

§  Pengertian shalawat

§  Manfaat membaca shalawat

§  Contoh penggunaan shalawat

D.       Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.       Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sholawat Nabi §  Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi §  Siswa dapat menyebutkan keutamaan dan  manfaat membaca shalawat §  Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.        Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.    Buku paket

2.    Referensi lain

3.    Kaset/vcd tentang Sholawat

G.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menunjukkan pengertian Sholawat Nabi §  Melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi §  Menjelaskan manfaat mengucapkan Sholawat Nabi §  Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi §  Mengucapkan Sholawat Nabi ketika mendengar Nama Nabi Muhammad saw disebut	Tes tulis Tes lisan Non tes	Praktek Isian Uraian	§  Sebutkan pengertian Sholawat Nabi! §  Jelaskan manfaat mengucapkan Sholawat Nabi! §  Tunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         1.      Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)

B.   Komepetensi Dasar

         1.2    Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian asmaul husna Al Baqii dan Al Bashir

§  Hikmah membaca  Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir

§  Bukti sifat Al Baqii dan Al Bashir

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir §  Siswa dapat menulis arti dan menghafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir §  Siswa dapat menyebutkan beberapa bukti Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Mendefinisikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir §  Melafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir §  Mengartikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir §  Menunjukkan hikmah membaca asmaul Husna §  Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir	Tes tulis Tes lisan Non tes	Praktek Isian Uraian	§  Apa pengertian Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir? §  Jelaskan arti Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir! §  Tunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         2.      Beriman kepada hari akhir (kiamat)

B.   Komepetensi Dasar

         2.1    Mengenal adanya hari akhir (qiamat).

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian qiamat

§  Tanda-tanda qiamat

§  Hikmah beriman kepada hari akhir

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang beriman kepada hari akhir yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan tentang hari akhir §  Siswa dapat menyebutkan dalil tentang hari akhir §  Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir (qiamat) §  Siswa dapat menyebutkan hikmah beriman kepada hari akhir (qiamat) Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada hari akhir Motivasi : Memberikan informasi tentang beriman kepada hari akhir	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang beriman kepada hari akhir (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang Kalimat beriman kepada hari akhir (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan beriman kepada hari akhir (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang Kalimat beriman kepada hari akhir §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Poster hururhara akhir zaman
4. Vcd tentang akhirat

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan pengertian hari akhir (qiamat) §  Menyebutkan tanda-tanda hari akhir (qiamat) §  Menunjukkan dalil tentang hari akhir (qiamat) §  Menyebutkan hikmah mengimani hari akhir (qiamat) §  Menunjukkan contoh sikap yang menggambarkan beriman kepada hari akhir	Tes tulis Tes lisan Non tes	Isian Uraian Performance	§  Apa pengertian hari akhir (qiamat)? §  Sebutkan tanda-tanda hari akhir (qiamat)! §  Sebutkan hikmah mengimani hari akhir (qiamat)!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         3.      Membiasakan akhlak terpuji

B.   Komepetensi Dasar

         3.1    Membiasakan sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian  tanggung jawab, adil, dan bijaksana

§  Contoh tanggung jawab, adil, dan bijaksana

§  Hikmah bersikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana §  Siswa dapat menyebutkan  contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana di Madrasah, rumah, dan tempat lainnya §  Siswa dapat menjelaskan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak terpuji §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana §  Menunujukkan dalil tentang tanggung jawa, adil dan bijaksana §  Menunjukkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana §  Menyebutkan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana §  Menunjukkan akibat tidak bersikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari	Tes tulis Tes lisan Non tes	Performance Isian Uraian	§  Apa pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana? §  Sebutkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana! §  Sebutkan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         3.      Membiasakan akhlak terpuji

B.   Komepetensi Dasar

         3.2    Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum

C.   Materi Pembelajaran

§  Adab di tempat ibadah

§  Adab di tempat umum

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah §  Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum §  Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak terpuji §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah §  Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah §  Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat ibadah §  Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat ibadah §  Menyebutkan akhlak yang baik ketika di  tempat umum §  Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat umum §  Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat umum §  Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat	Tes tulis Tes lisan Non tes	Performance Isian Uraian	§  Jelaskan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah! §  Sebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah! §  Sebutkan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana! §  Jelaskan akhlak yang baik ketika di  tempat umum! §  Sebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat umum!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         3.      Membiasakan akhlak terpuji

B.   Komepetensi Dasar

         3.2    Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum

C.   Materi Pembelajaran

§  Adab di tempat ibadah

§  Adab di tempat umum

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah §  Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum §  Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak terpuji §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah §  Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah §  Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat ibadah §  Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat ibadah §  Menyebutkan akhlak yang baik ketika di  tempat umum §  Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat umum §  Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat umum §  Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat	Tes tulis Tes lisan Non tes	Performance Isian Uraian	§  Jelaskan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah! §  Sebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah! §  Sebutkan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana! §  Jelaskan akhlak yang baik ketika di  tempat umum! §  Sebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat umum!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         4.      Menghindari akhlak tercela

B.   Komepetensi Dasar

         4.1    Menghindari sifat hasud dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Abu Lahab

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian sifat hasud

§  Dampak negatif dari sifat hasud

§  Keuntungan menghindari sifat hasud

§  Kisah Abu Lahab

§  Sikap tercela Abu Lahab

§  Hikmah dari kisah Abu Lahab

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat hasud §  Siswa dapat menyebutkan dampak negatif dan keuntungan menghindari dari sifat hasud §  Siswa dapat menjelaskan kisah Abu Lahab Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak tercela §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan pengertian hasud §  Menunjukkan contoh sikap hasud §  Menunjukkan dampak negatif dari sikap hasud §  Menceritakan kisah Abu Lahab §  Menunjukkan contoh sikap jelek Abu Lahab §  Menyebutkan keuntungan menghindari sifat hasud  sebagaimana dalam kisah Abu Lahab	Tes tulis Tes lisan Non tes	Performance Isian Uraian	§  Sebutkan pengertian hasud! §  Sebutkan contoh sikap hasud! §  Sebutkan keuntungan menghindari sifat hasud  sebagaimana dalam kisah Abu Lahab!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 2

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         5.      Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)

B.   Komepetensi Dasar

         5.1    Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji’)

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian  kalimat thayyibah (Tarji’)

§  Manfaat membaca kalimat thayyibah

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan tentang kalimah thayyibah (Tarji’) §  Siswa dapat menyebutkan pengertian dan arti kalimat Inna lillahi wainna ilaihi rojiun §  Siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Sholawat

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun §  Menyebutkan penger-tian kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun §  Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun §  Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji’ §  Menjelaskan manfaat mengucapkan Inna lillahi wainna ilaihi rojiun §  Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun	Tes tulis Tes lisan Non tes	Isian Uraian Performance	§  Sebutkan pengertian kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun! §  Jelaskan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun! §  Sebutkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 2

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         5.      Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)

B.   Komepetensi Dasar

         5.2    Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii dan Al Mumiit)

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit

§  Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit §  Siswa dapat menghafalkan dan menulis arti  Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna
4. Lingkungan sekitar

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit §  Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit §  Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit §  Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii §  Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit §  Menunjukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna	Tes tulis Tes lisan	Isian Uraian	§  Sebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit! §  Jelaskan arti Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 2

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         6.      Membiasakan akhlak terpuji

B.   Komepetensi Dasar

         6.1    Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidu-pan sehari-hari

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian teguh pendirian dan dermawan

§  Keuntungan bersikap teguh pendirian dan dermawan

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian teguh pendirian §  Siswa dapat menjelaskan pengertian materi tentang teguh pendirian dan dermawan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak terpuji §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menunjukkan pengertian teguh pendirian §  Menunjukkan contoh sikap teguh pendirian §  Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian §  Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh pendirian §  Membuat rangkuman tentang sikap teguh pendirian §  Menunjukkan pengertian dermawan §  Menunjukkan contoh sikap dermawan §  Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan §  Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap dermawan	Tes tulis Tes lisan Non tes	Isian Uraian Performance	§  Sebutkan pengertian pengertian teguh pendirian! §  Jelaskan pengertian dermawan!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 2

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         6.      Membiasakan akhlak terpuji

B.   Komepetensi Dasar

         6.2    Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup berte-tangga dan bermasyarakat.

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian dan contoh hidup bertetangga dan bermasyarakat

§  Keuntungan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan memahami pengertian hidup bertetangga dan bermasyarakat §  Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak terpuji §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menunjukkan pengertian akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat §  Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan bermasyarakat §  Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat §  Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat §  Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat	Tes tulis Tes lisan Non tes	Isian Uraian Performance	§  Sebutkan akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat! §  Sebutkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI                                      :

Mata Pelajaran              : Aqidah Akhlak

Kelas/Semester            : V / 2

Alokasi Waktu               : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A.   Standar Kompetensi

         6.      Menghindari akhlak tercela

B.   Komepetensi Dasar

         6.2    Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun

C.   Materi Pembelajaran

§  Pengertian kikir dan serakah

§  Dampak negatif sifat kikir dan serakah

§  Kisah Qorun

§  Sikap tercela Qorun

§  Hikmah dari kisah Qorun

D.   Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui

§  Diskusi

E.   Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Waktu
1	Tujuan Pembelajaran : §  Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat kikir dan serakah §  Siswa dapat menyebutkan beberapa  contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari §  Siswa dapat menjelaskan kisah Qarun Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji	10  menit
2	Kegiatan inti : §  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) §  Siswa diminta berdiskusi :  menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) §  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) §  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang akhlak terpuji §  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan	10 menit

F.    Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

G.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan pengertian kikir dan serakah §  Menunjukkan contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari §  Menyebutkan akibat  bersikap kikir dan serakah §  Menyebutkan cara-cara menghindari sikap  kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari §  Menceritakan kisah Qorun §  Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun	Tes tulis Tes lisan Non tes	Isian Uraian Performance	§  Jelaskan  pengertian kikir dan serakah! §  Sebutkan contoh contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari!

Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................................... NIP.