RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN
.....................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).
- Standar Kompetensi
1.
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah
kecamatan.
- Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan
pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
- Indikator
Menjelaskan lingkungan desa.
Menyebutkan perangkat desa.
Menyebutkan sumber keuangan desa.
Menjelaskan lingkungan kelurahan.
Menyebutkan perangkat kelurahan.
Menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan
perangkatnya.
Nilai Budaya
dan Karakter Bangsa : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif, Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air , Bersahabat , Menghargai prestasi , Gemar membaca , Peduli lingkungan , Peduli sosial , Tanggung jawab
IV.
Tujuan
Pembelajaran
− Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan lingkungan desa.
− Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menyebutkan
perangkat desa.
− Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menyebutkan
sumber keuangan desa.
− Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menjelaskan
lingkungan kelurahan.
− Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menyebutkan
perangkat kelurahan.
− Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menyebutkan
sumber keuangan kelurahan.
− Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa menjelaskan lingkungan
kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.
V.
Materi Ajar
−
Desa.
−
Kelurahan.
−
Kecamatan.
Model Integrasi Pendidikan Anti Korupsi:
Desa merupakan gabungan dari beberapa dusun. Pemerintahan
desa terdiri atas Kepala Desa dan Badan Pemerintahan Desa (BPD) Desa
dipimpin oleh Kepala Desa, sedangkan Kelurahan dipimpin oleh Lurah. Kelurahan
merupakan gabungan dari beberapa RW. Pemerintahan
Kelurahan terdiri atas Lurah dan Dewan Kelurahan.
Pemilihan Kepala Desa
Dalam pemilihan Kepala Desa , calon Kepala Desa
disyaratkan harus merupakan penduduk desa yang bersangkutan yang memenuhi
syarat untuk menjadi kepala desa. Sesuai dengan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
Kepala Desa dipilih secara langsung oleh penduduk dari
desa yang bersangkutan yang telah memenuhi syarat sebagai pemilih.
Di dalam memilih kepala desa ini.para pemilih seyogyanya
memperhatikan kemampuan calon yang dipilih, serta keberpihakannya kepada rakyat
atau warga desa. Jangan hendaknya memiilih kepala desa didasarkan pada
iming-iming uang (politik uang). Jika ini yang terjadi, maka bisa jadi
kepala desa yang terpilih karena menggunakan politik uang, maka kemungkinan
besar beliau akan memikirkan untuk kepentingannya sendiri, tidak memikirkan
kepentingan masyarakat secara umum.
Jika Kepala Desa dipilih berdasarkan atas kemampuan dan
tidak menggunakan politik uang, maka dia pasti akan memikirkan kemajuan desa
dan warganya beserta kesejahteraan warganya, ( jujur, tanggung jawab).
Ia pun akan bekerja secara ikhlas demi kemajuan desa dan warga desanya(ikhlas).
Dia pasti akan memenuhi janji-janjinya ketika kampanye (komitmen, konsekuen,
kerja keras, kebersamaan).
Selain
itu Kepala Desa yang dipilih karena kemampuannya, di dalam menjalankan tugasnya
tentu akan bekerja secara disiplin, jujur. Dia juga akan berlaku secara adil,
serta berani mengambil resiko demi kepentingan desa dan warga desanya..
Sudah barang tentu kepala desa yang dipilih dengan cara tersebut pasti akan
mempedulikan kemajuan desa dan warga desanya.(peduli).
VI.
Pendekatan
dan Metode Pembelajaran
−
Pendekatan kontekstual.
−
Pendekatan Cooperative Learning.
−
Diskusi dengan teman sebangku.
−
Penugasan.
VII.
Langkah-langkah
Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua
a.
Kegiatan
Awal
1.
Mengajak
semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
mengawali pelajaran.
2.
Mengajak
siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari
sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
3.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di
lingkungan mana siswa hidup.
4.
Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan
pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil (desa, kelurahan, kecamatan, dan
seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem
pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas.
b.
Kegiatan
Inti
1.
Semua siswa
diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia (desa,
kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi).(eksplorasi)
2.
Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.(elaborasi)
3.
Bertanya jawab tentang pemerintahan dari
tingkatan pemerintahan yang paling kecil, misalnya: pemerintahan terendah ada
pada desa atau kelurahan; lalu, beberapa desa atau kelurahan digabungkan ke
dalam suatu kecamatan; lalu, beberapa kecamatan digabungkan ke dalam kota atau
kabupaten; dan seterusnya.(eksplorasi)
4.
Menyimak pemahaman pengertian
desa/kelurahan/kecamatan, termasuk perangkat-perangkatnya.(elaborasi)
5.
Secara
berpasangan yang berperspektif gender,
siswa menugaskan siswa untuk melakukan kunjungan dan pengamatan ke kantor desa. (elaborasi)
6.
Siswa
memberikan laporan hasil
pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan kunjungan-kunjungan ke
kantor instansi. (elaborasi)
7.
Guru melakukan umpan balik dan penguatan materi
(konfirmasi)
c.
Kegiatan
Penutup
1.
Bersama-sama dengan seluruh
siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.(konfirmasi)
2.
Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian
indikator dan kompetensi dasar.
3.
Mengakhiri pelajaran dengan
mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
VIII.
Sumber/Bahan
Belajar
a. Prayoga
Bestari, dkk (2008) PKn,
Menjadi Warga Negara Yang Baik kl 4 untuk SD/MI halaman 3-26
b. Pengalaman
siswa dan guru.
c. Teman.
d. Lingkungan
rumah (keluarga), sekolah, dst.
IX.
Penilaian
− Teknik : tugas individu.
− Bentuk
instrumen : penilaian lisan,
penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian
menyampaikan pendapat).
|
Mengetahui
Kepala
Sekolah
............................................
NIP......................................
|
....................,
.........................
Guru
Kelas
............................................
NIP......................................
|
LAMPIRAN INSTRUMEN
PENILAIAN
Contoh instrument lisan :
1.
Mengapa pemerintah desa dapat
memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa?
2.
Mengapa bantuan pihak ketiga
atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah?
3. Mengapa
semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah?
Tes Tertulis
A. Pilihlah jawaban yang tepat.
1.
Desa dipimpin oleh seorang ... yang dipilih warga desa.
a. camat
b. bupati
c. presiden
d. kepala desa
2.
Istilah desa di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah ....
a. kampung
b. negeri
c. lembang
d. gampong
3.
Pada pemerintahan di tingkat desa kepala desa dilantik oleh ....
a. gubernur
b. presiden
c. walikota
d. camat
4.
Seorang kepala desa dibantu oleh ....
a. kepala dusun
b. ketua Rukun Tetangga (RT)
c. sekretaris desa
d. wakil kepala desa
- Camat ditugaskan oleh ....
a. bupati
b. DPRD
c. gubernur
d. presiden
- Lembaga yang bertugas menjaga keamanan dan
ketertiban wilayah kecamatan adalah ....
a. Koramil c. Sekdes
b. Lurah d. Sekcam
- Pemerintahan desa dipimpin oleh seorang ....
a. gubernur
b. kepala desa
c. kepala adat
d. camat
- Berikut yang termasuk perangkat kecamatan adalah
....
a. kantor polisi
b. sekretariat DPRD
c. sekretaris kecamatan
d. kantor gubernur
- Seorang kepala desa diangkat dan diberhentikan
oleh ....
a. camat
b. sekretaris desa
c. sekretariat DPRD
d. kepala daerah
- Wilayah kecamatan merupakan gabungan dari
beberapa....
a. keluarga
b. kelurahan
c. kota
d. dinas
B. Lengkapi kalimat berikut.
1.
Kelurahan biasanya terdapat di ....
2.
Kepala desa dipilih oleh ....
3.
Kelurahan merupakan gabungan dari beberapa ....
4.
Lembaga yang bertugas menjaga keamanan dan ketertiban masyarakat di
kecamatan adalah ....
5.
Sekretaris kecamatan diangkat dan diberhentikan oleh ....
6.
Kepala daerah tingkat kecamatan disebut camat, sedangkan di tingkat desa
disebut ....
7.
Sistem pemerintahan desa terdiri atas ....
8.
Masa jabatan kepala desa dan Badan Permusyawaratan Desa (BPD) adalah ....
9.
Camat bertanggung jawab kepada ....
10.
Sekretaris kecamatan bertanggung jawab kepada ....
C.
Tes tertulis bentuk uraian
1.
Sebutkan 3 lembaga pemerintahan kabupaten/kota !
2.
Uraikan secara singkat tatacara pemilihan
bupati/wali kota!
3.
Berikian 3 contoh kerawanan yang mungkin terjadi di
dalam pemilihan bupati/wali kota !
4.
Sebutkan 3 lembaga
pemerintahan propinsi !
5.
Berikan 3 contoh sikap jujur dalam
pelaksanaan pilkada / pemilihan
gubernur !
Pedoman Penskoran:
- Bila
jawaban tiap soal sangat sempurna diberi skor 4
- Bila
jawaban sempurna diberi skor 3
- Bila
kurang sempurna diberi skor 2
- Bila
tidak sempurna diberi skor 1
- Skor maksimum tiap soal =
4 X 5 soal = 20
- Skor
minimum tiap soal jika dijawab= 1 X 5 = 5
- Nilai ideal = 100
- Nilai =
1.
Format Penilaian Proses
Diskusi Kelompok
Petunjuk:
Diskusikan
soal/materi dalam kompetensi dasar 2 secara kelompok dengan temanmu,
selanjutnya buatlah laporan secara tertulis !
INSTRUMEN
PENILAIAN AFEKTIF ”DISKUSI KELOMPOK”
|
No
|
Nama peserta didik
|
Indikator Perilaku yang dinilai
|
Jumlah
Skor
|
|||||
|
Tang Jawab
|
Kerja sama
|
Kedisiplinan
dalam diskusi
|
Kesopanan
|
Menghargai pendapat
teman
|
Kejujuran
|
|||
|
|
Sulastri
|
4
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Indikator
1 Sangat bertanggung jawab skor 4
Bertanggung jawab skor 3
Kurang bertangg jawab skor 2
Tidak bertanggung jawab skor
1
Indikator
2 Selalu bekerja sama skor
4
Bekerjsama skor
3
Kurang bekerja sama skor 2
Tidak mau bekerjsama skor 1
Indikator
3 Sangat disiplin dlm diskusi skor
4
Disiplin dalam berdiskusi skor 3
Kurang disiplin dalam berdiskusi skor 2
Tidak disiplin dlm bekerja sama skor 1, dst.
Jumlah
skor maksimum seluruh indikator perilaku =
4 X 6 = 24
Jumlah
skor minimum seluruh indikator perilaku =
1 X 6 = 6
Nilai
ideal = 100
Misalnya Dewi, jumlah skor = 21, maka nilai afektif
diperoleh Dewi adalah:
Untuk memperoleh generalisasi gambaran perilaku Dewi, maka
digunakan penggolongan atau menggunakan kelas interval,
misal:
90 - 100 = A (sangat baik)
80 -
89 = B (baik)
70 -
79 = C (cukup baik)
60
- 69 = D (kurang baik).
Dari
hasil penilaian tersebut disimpulkan Dewi tergolong: Baik
2.
Format Penilaian Proses
Presentasi
Petunjuk:
Presentasikan hasil diskusi yang telah kalian susun,
kelompok lain memperhatikan, menanggapi dan menanyakan materi yang dibahas.
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK
PRESENTASI/DEMONSTRASI
|
No
|
Nama peserta didik
|
Indikator Perilaku yang dinilai
|
Jml
Nilai
|
|||||
|
Rasional
|
Komunikasi Lisan
|
Responsif
|
Kerja sama
|
Pengelolaan Emosi
|
Menghargai pendapat
teman
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Indikator 1 Sangat rasional skor 4
Rasional skor
3
Kurang rasional skor
2
Tidak rasional skor
1
Indikator
2 Komunikasi lisan sangat baik skor 4
Komunikasi
lisan baik skor 3
Komunikasi
lisan kurang skor 2
Komunikasi
lisan kurang baik skor 1
Indikator
3 Sangat bersemangat skor
4
Bersemangat skor
3
Kurang
bersemangat skor
2
Tidak
bersemangat skor
1, dst.
Misalnya Dinda jumlah skor = 22, maka nilai afektif
diperoleh Dinda adalah: 
Untuk
mememperoleh generalisasi gambaran praktik Dinda, maka digunakan pengkatagorian
atau menggunakan kelas interval, misal:
90 - 100 =
A (sangat baik)
80 -
89 = B (baik)
70 -
79 = C (cukup baik)
60 - 69 = D (kurang baik).
Dari
hasil penilaian tersebut disimpulkan Dinda tergolong: sangat baik
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN
.....................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).
- Standar Kompetensi
1.
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah
kecamatan.
- Kompetensi Dasar
1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.
- Indikator
1. Menjelaskan struktur pemerintahan desa.
2. Menjelaskan struktur pemerintahan kelurahan.
3. Menjelaskan struktur pemerintahan kecamatan.
Nilai
Budaya dan Karakter Bangsa : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif, Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air , Bersahabat , Menghargai prestasi , Gemar membaca , Peduli lingkungan , Peduli sosial , Tanggung jawab
IV.
Tujuan
Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menjelaskan struktur pemerintahan desa.
2. Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menjelaskan struktur pemerintahan kelurahan.
3. Melalui penjelasan guru dan
tanya jawab, siswa dapat menjelaskan struktur pemerintahan kecamatan.
V.
Materi Ajar
1.
Struktur
pemerintahan desa.
2.
Struktur
pemerintahan kelurahan.
3.
Struktur
pemerintahan kecamatan.
Model Integrasi Pendidikan Anti Korupsi:
Desa merupakan gabungan dari beberapa dusun. Pemerintahan
desa terdiri atas Kepala Desa dan Badan Pemerintahan Desa (BPD) Desa
dipimpin oleh Kepala Desa, sedangkan Kelurahan dipimpin oleh Lurah. Kelurahan
merupakan gabungan dari beberapa RW. Pemerintahan
Kelurahan terdiri atas Lurah dan Dewan Kelurahan.
Pemilihan Kepala Desa
Dalam pemilihan Kepala Desa , calon Kepala Desa
disyaratkan harus merupakan penduduk desa yang bersangkutan yang memenuhi
syarat untuk menjadi kepala desa. Sesuai dengan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
Kepala Desa dipilih secara langsung oleh penduduk dari
desa yang bersangkutan yang telah memenuhi syarat sebagai pemilih.
Di dalam memilih kepala desa ini.para pemilih seyogyanya
memperhatikan kemampuan calon yang dipilih, serta keberpihakannya kepada rakyat
atau warga desa. Jangan hendaknya memiilih kepala desa didasarkan pada
iming-iming uang (politik uang). Jika ini yang terjadi, maka bisa jadi
kepala desa yang terpilih karena menggunakan politik uang, maka kemungkinan
besar beliau akan memikirkan untuk kepentingannya sendiri, tidak memikirkan
kepentingan masyarakat secara umum.
Jika Kepala Desa dipilih berdasarkan atas kemampuan dan
tidak menggunakan politik uang, maka dia pasti akan memikirkan kemajuan desa
dan warganya beserta kesejahteraan warganya, ( jujur, tanggung jawab).
Ia pun akan bekerja secara ikhlas demi kemajuan desa dan warga desanya(ikhlas).
Dia pasti akan memenuhi janji-janjinya ketika kampanye (komitmen, konsekuen,
kerja keras, kebersamaan).
Selain
itu Kepala Desa yang dipilih karena kemampuannya, di dalam menjalankan tugasnya
tentu akan bekerja secara disiplin, jujur. Dia juga akan berlaku secara adil,
serta berani mengambil resiko demi kepentingan desa dan warga desanya..
Sudah barang tentu kepala desa yang dipilih dengan cara tersebut pasti akan
mempedulikan kemajuan desa dan warga desanya.(peduli).
VI.
Pendekatan
dan Metode Pembelajaran
−
Pendekatan kontekstual.
−
Pendekatan Cooperative Learning.
−
Diskusi dengan teman sebangku.
−
Penugasan.
VII.
Langkah-langkah Kegiatan
−
Kegiatan
Awal
a.
Mengajak
semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
mengawali pelajaran.
b.
Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan
apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.
c.
Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk
menyebutkan struktur organisasi/pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.
−
Kegiatan
Inti
a.
Semua siswa diminta untuk mengamati gambar
struktur pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.(eksplorasi)
b.
Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya
dengan perangkat-perangkatnya.(elaborasi)
c.
Guru memberi penguatan materi dan umpan balik
(konfirmasi)
−
Kegiatan
Penutup
a.
Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari.
b.
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi dasar.
c.
Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa
berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
VIII.
Sumber/Bahan
Belajar
a. Prayoga
Bestari, dkk (2008) PKn,
Menjadi Warga Negara Yang Baik kl 4 untuk SD/MI halaman 3-26
b. Pengalaman
siswa dan guru.
c. Teman.
d. Lingkungan
rumah (keluarga), sekolah, dst.
IX.
Penilaian
−
Teknik :
tugas individu.
−
Bentuk instrumen : penilaian lisan, penilaian sikap
(pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian menyampaikan
pendapat).
|
Mengetahui
Kepala
Sekolah
............................................
NIP......................................
|
....................,
.........................
Guru
Kelas
............................................
NIP......................................
|
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan berikut.
1.
Apakah perbedaan antara kepala desa dan lurah?
2.
Apakah tugas LKMD?
3.
Uraikan tugas Komando Rayon Militer (Koramil).
4.
Tuliskan tugas kepala desa atau lurah.
5.
Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa.
No comments:
Post a Comment